【天才儿童】——共处依赖者

【天才儿童】——共处依赖者

这里所指的【天才儿童】（gifted children），也被称为【共处依赖者】 (codependent)，是生于1923年的波兰心理学家爱丽丝.米勒，为了治疗某些成年人内心困扰所提出的一个说法。 

这些成年人看起来似乎很了不起，但他们的内心经常感到空虚，没有活力，内心深处常感觉到自己不值得被人爱，所以他们一直试图进行弥补，总希望照料别人，或者追求强迫性的完美主义，让自己负重不堪。他们意识与真实的自我相脱节，容易造成个性的失调，也容易在潜意识中把这个心理动力传递给下一代。

这是什么原因呢？

对于“社会性大脑”(social brain) 而言，幼年的亲子关系很重要，人们意识中虽少有儿时的记忆，但这种习得的经验却体现在他们看待自己的方式中，比如自我内心的形象、和自我保护得以求生存的行为。

米勒所提到的【天才儿童】，在小时候“父母的情感需要”大多很冲突，抚育能力也欠缺。所以他们对父母的信号非常敏感， 并且能够按照父母的讯息来塑造自己；他们成年后的很多行为和内心活动，都能解释为是当年对父母那些需求的迎合，具有下面这些有意识的或者无意识的需要：

要表现的完美

被喜爱

避免发生冲突

没有负面的情绪

防止别人出现负面的情绪

自己的要求很少，也没有强硬的观点

内心也就常年伴随着一个声音，“如果不这样的话，将危机到自己的生存！”

父母在无意识中会塑造孩子最初感受到的现实，孩子与父母亲近的本能使他们无条件的依恋父母。比如当孩子看着母亲的眼睛，从那里看不到自己的影子，而只看到了母亲的需要，孩子就会按照这些需要来塑造自己。

【天才儿童】不会叛逆，内心非常压抑，这正是关键的问题。

他们由于无法构建自己的生活，就需要从外在去寻找一些人事物，来体现自己的价值，感受内心的安全感。这样的孩子需要别人来激发他们的行为，因为他们在童年面对“父母强大的情感需要”时放弃了自我，这种无助感植根于他们早年的潜意识记忆中，所以他们觉得这种状态就是自己原本的样子。

他们成年以后，常常严厉而消极的谈起自己，从而透露了过往中痛苦的体验。这些情绪和行为方面内隐的记忆，体现在他们的态度和自我评价当中，促使他们不断压抑自己真实情感，也妨碍他们意识到自己内心的需求，内在的资源也得到限制。

他们为人父母以后，因为早年温暖和安全的体验的缺失，潜意识中可能会向自己的孩子索要自己当年缺少的关心爱护，如此这般，代代传承。

人是可以持续成长、改变，并开拓对生活崭新的信念的。

所以在后期干预中，可以探索成年人内心的那个【天才儿童】，相遇多年前那个早已被遗忘的自己。